Početni matematički pojmovi – uočavanje razlike u dimenzijama valjka

Na ranom uzrastu početne matematičke pojmove deca najlakše usvajaju manipulisanjem sa predmetima. Igre koje uključuju brojanje, uočavanje razlika u boji, veličini, obliku jesu osnova za dalje sticanje znanja i baza su za dalje učenje kada dete krene u školu. Matematika je svuda oko nas, a dete se sa njom susreće od prvog dana posmatrajući i … Continue reading Početni matematički pojmovi – uočavanje razlike u dimenzijama valjka

Montesori brojevi – par/nepar

Čini mi se da mi je omiljeni deo Montesori metoda rada, deo o matematici tj. pristup učenju početnih matematičkih pojmova i matematici uopšte i volela bih da vidim u budućnosti da vidim da se češće primenjuje u školama. Zašto? Jer poštuje principi očiglednosti i pruža deci mogućnost da uče istraživanjem i da se na ranom … Continue reading Montesori brojevi – par/nepar

Vidim sebe da bih video druge

Doživeti samoga sebe predstavlja osnovu za razvoj ličnosti (Golubović, Tubić i Marković, 2011). Doživljaj telesne celovitosti posmatra se postojanjem pojma telesne šeme, koja se formira na osnovu iskustava koje dete stiče tokom odrastanja i putem informacija koje dobija iz tela. Sam pojam odnosno doživlja tela utiče na organizaciju ponašanja. Otkrivanje telesne celovitosti dešava se vršenjem pokreta. … Continue reading Vidim sebe da bih video druge

Praćenje pokreta pogledom – zašto je važno razvijati koordinaciju oko-ruka

Ukoliko čitate moje tekstove mogli ste primetiti da često naglašavam da se uz pomoću neke igre ili aktivnosti može stimulisati ova sposobnost. Šta je koordinacija oko-ruka? Vizuelno motorna koordinacija tj. koordinacija oko-ruka je sposobnost da prilikom obavljanja određene aktivnosti možemo istovremeno koristiti čulo vida i ruku. Uporešteno rečeno ova spobonost nam omogućava da korišćenjem informacija … Continue reading Praćenje pokreta pogledom – zašto je važno razvijati koordinaciju oko-ruka