Čulo vida – vizuelna precepcija, koji je njen značaj

Mozak je stvarno čudesna mašina, sve što primimo putem čula vida, mozak obradi kao informaciju koju treba interpretirati na određen način (odnosno da informaciju obradi i razume). Sama vizuelna percepcija nam pruža mogućnost da razumemo ono što vidimo tako što ga prvo moramo prepoznati, a onda i razumeti različite delove iz kojih se to što … Continue reading Čulo vida – vizuelna precepcija, koji je njen značaj

Kada pisanje ne ide – šta je to disgrafija?

Stručna definicija disgrafije glasi da je disgrafija nesposobnost deteta da savlada veštinu pisanja (prema pravopisu određenog jezika), ona se primećuje u mnogobrojnim, trajnim i tipičnim greškama i one su stalne bez obzira na koeficijent inteligencije, govorni razvoj, očuvan sluh i redovno školovanje deteta. Određeni statistički podaci govore da su poremećaji pisanja kod učenika osnovne škole, … Continue reading Kada pisanje ne ide – šta je to disgrafija?

Čitajmo zajedno – Grozon istražuje prirodu

Vreme provedeno napolju je od velikog značaja za dete, a to vreme je još više upotpunjeno ukoliko je vreme provedeno napolju, vreme provedeno u prirodi. Iz tog razloga sam i odabrala knjigu "Grozon istražuje prirodu" za sekciju Čitajmo zajedno ovog meseca. Ko je uopšte Grozon? Grozon je jedno strašno čudovište, koje i nije baš tako … Continue reading Čitajmo zajedno – Grozon istražuje prirodu

Učimo kroz igru – Saobraćaj

„SEMAFOR“ – N. Hiba Jedan, dva, jedan, dva, u gradu me svako zna. Na crveno svetlo stoj! Na zeleno kreći! Ako dobro paziš sad, ulicu ćeš preći. Jedan, dva, jedan, dva, semafor – to sam ja! Decu o bezbednosti u saobraćaju trebalo bi da učimo od malena, jer dete koje se ponaša odgovorno u saobraćaju, … Continue reading Učimo kroz igru – Saobraćaj

Čitajmo zajedno – Zabavna tablica množenja

Može li matematika da bude zabavna? Kada bi pitali đake osnovne škole velika je verovatnoća da bi bilo dve grupe odgovora, odnosno da bi bila grupa đaka koja matematiku voli i grupa koja matematiku teško razume i samim tim nije baš među omiljenim predmetima. Kako bi se deci pomoglo u učenju matematičkih pojmova i operacija, … Continue reading Čitajmo zajedno – Zabavna tablica množenja

Razvijamo logiku kroz igru

Logika se često povezuje sa konkretnim mišljenjem odnosno sa principima korektnog mišljenja koji podrazumevaju principi identiteta (koji možemo opisati kao identifikaciju "problema"), princip neprotivrečnosti (koji možemo opisati kroz pitanje da li je ovo tačno ili netačno) i princip isključenja trećeg - ovi principi su konstruisani na osnovu Aristotelovih logičkih spisa. Kako bi se razvila logika … Continue reading Razvijamo logiku kroz igru

Čitajmo zajedno – Pljus, Pljus + senzorna igra

Dok još traje leto predstavljam vam jednu malu knjigu, opisanu kao knjigu za kupanje, ali ona je mnogo više od toga. Knjiga Pljus-pljus jedna je od dve knjige iz edicije knjiga za kupanje izdavača Kreativni centar (druga je Buć-buć) i predstavlja magičnu knjigu koja menja boju. Namenjena je za najmlađe, pa je ovo svakako jedna … Continue reading Čitajmo zajedno – Pljus, Pljus + senzorna igra

Matematika kroz igru

Postoji priča o Grčkom matematičaru Euklidu: "Nakon Euklidovog predavanja, jedan od učenika je pitao "A šta će nama u životu matematika? Euklid nije dao nikakav odgovor, već je kasnije poslao zlatnik po svom robu i učenika otpustio iz škole." Matematika predstavlja razvijanje logičkog mišljenja i ako se čini da se deca sa matematikom susreću tek … Continue reading Matematika kroz igru

Slobodna igra – da li je važna za dečiji razvoj?

Igra je alat uz pomoć koga dete uči, kroz igru istražuje, pravi greške, ali i neverovatne uspehe. Iako nam se ponekad čini da je sve to što dete radi "samo" igra i da se time ništa ne postiže, pogotovo ukoliko je igru izabralo i vodi je dete. A taj način igre je podjednako važan kao … Continue reading Slobodna igra – da li je važna za dečiji razvoj?

Čitajmo zajedno – Učenje kroz praksu u vrtiću

Šta je to vaspitač? Definicija vaspitača glasi da je to osoba koja brine o deci tokom njihovog boravka u predškolskoj ustanovi, koja ih neguje, obrazuje, socijalizuje i usmerava na pravi put od samog početka života. Verujem da se u ovoj definiciji može dodati još štošta, ali ono što se možemo složiti je da ovo zanimaje ima puno odgovornosti. … Continue reading Čitajmo zajedno – Učenje kroz praksu u vrtiću