Čitajmo zajedno – Šta prvo radiš

O vremenu ne možemo govoriti kao da je to nešto što se opaža, već je to doživljaj koji se saznaje (Nikolić, Ilić-Stošović i Ilić, 2011, prema Eraković 1987). Iz napisane rečenice možemo da zaključimo da detetu kako bi razumelo pojam vremena potreban određen nivo razvijenog mišljenja, a da je za sam razvoj orijetacije u vremenu … Continue reading Čitajmo zajedno – Šta prvo radiš

Slagalice i rani razvoj + darivanje

Znamo da na razvoj dečijeg mozga utiče okruženje i iskustvo koje deca stiču istražujući okruženje oko sebe, u toku istraživanja sveta potrebno je da mogu slobodno da manipulišu predmetima koji se nalaze u blizini. Slagalice su idealan materijal za tu aktivnost. Kada manipulišu sa delovima slagalice dete na taj način utiče na oblikovanje svog okruženja, … Continue reading Slagalice i rani razvoj + darivanje

Montesori lekcija u tri vremena (usvajanje pojmova)

Montesori pedagodija izdvaja poseban način usvajanja novih reči odnosno pojmova i nju je Marija Montessori nazvala "lekcija u tri vremena". Sama metoda lekcije u tri vremena pomaže u razvoju govora i ja je često korisitim u radu kako bi detetu olakšala razumevanje i usvajanje novih reči. Sama metoda je vrlo jednostavna za primenu i podrazumeva … Continue reading Montesori lekcija u tri vremena (usvajanje pojmova)

Čitajmo zajedno – Didaktičke igračke koje možete da napravite sami

U središtu Montesori pedagogije je dete. Uvek polazimo od potrebe deteta. Na blogu sam već dosta puta pisala o Montesori metodu rada i izradi materijla kod kuće, tako da ne može da čudi što me je prvukla knjiga pod nazivnom DIDAKTIČKE IGRAČKE koje možete sami da napravite kod kuće, od izdavača Kreativni centar. Dok nisam … Continue reading Čitajmo zajedno – Didaktičke igračke koje možete da napravite sami

Dečije knjige za uzrast od 0 do 10 godina

Jedno od najčešćih pitanja koje dobijam jeste da preporučim neku dečiju knjigu i to rado činim. Od malena volim da čitam, a već u prvom razredu osnovne škole čim sa utvrdila čitanje bila sam član Čitalačke značke. Mi porodično volimo knjige, pa je verovatno zato jedan od mojih najdražih citata Deca postaju čitaoci u krilu … Continue reading Dečije knjige za uzrast od 0 do 10 godina

Čitajmo zajedno – Neposlušno pile

Ove godine imala sam priliku da prisustvujem priprama predškolaca za završnu priredbu i spremali su Zunzarinu palatu, od Brane Cvetkovića i tada sam se setila da je to bila i moja završna pripredba u vrtiću. Ne moram da naglašavam koliko se uspomena javilo u tom trenutku. Ubrzo zatim je Kreativni centar izdao jednu tako zabavnu … Continue reading Čitajmo zajedno – Neposlušno pile

10 razvojnih igara za dvogodišnjake

Period ranog razvoja je bitan deo detinjstva kada dete raste i ravija svoje veštine, uz pomoć sledećih zabavnih igara stimulisaćete segemente motoričkog, kognitivnog i govorno-jezičkog razvoja. List po list  Iskoristite lepe jesenje dane za šetnju po parku i ponesite neku vrećicu ili korpicu. Zajedno sa detetom skupljajte lišće i ostala skivena jesenja blaga (žireve, kestenje,...), … Continue reading 10 razvojnih igara za dvogodišnjake

Vežbe početnog čitanja i pisanja

Trenutno imam značajan broj prvaka sa kojim radim na uvežbavanju pisanja i čitanja, a generalno ova tema mi je oduvek bila zanimljiva. Kada govorimo o veštini početnog čitanja i pisanja njihov razvoj započinje već u predškolskom kada se dete susreće sa štampanim slovima, često se slovo povezuje za određenu reč kako bi dete lakše zapamtilo … Continue reading Vežbe početnog čitanja i pisanja

Čitajmo zajedno – Crvenkapa, knjiga i slagalica

Nekada davno živela je devojčica koja je imala crvenu kapicu, jednoga dana mama joj je rekla .... Sigurna sam da svi znate nastavak ove priče, meni lično je bilo jedna od omiljenih priča za laku noć, jer ko još može lako da zaspi bez priče za laku noć? Danas bih želela da zajedno pročitamo ovu … Continue reading Čitajmo zajedno – Crvenkapa, knjiga i slagalica

Čulo vida – vizuelna precepcija, koji je njen značaj

Mozak je stvarno čudesna mašina, sve što primimo putem čula vida, mozak obradi kao informaciju koju treba interpretirati na određen način (odnosno da informaciju obradi i razume). Sama vizuelna percepcija nam pruža mogućnost da razumemo ono što vidimo tako što ga prvo moramo prepoznati, a onda i razumeti različite delove iz kojih se to što … Continue reading Čulo vida – vizuelna precepcija, koji je njen značaj