"Sve srećne porodice liče jedna na drugu, a svaka nesrećna porodica je nesrećna na svoj način", Tolstoj
Ovu rečenicu možemo isto primeniti i kada govorimo o deci - sva srećna deca liče jedna na drugu, a svako nesrećno dete je nesrećno na svoj način - ključno ovde jeste nesrećno na svoj način. I onda dolazimo do videa koji kruže mrežama ovih dana o vršnjačkom nasilju (preporuka za video o ovoj temi kod @kreativnipedagog ), na nasilje se ne sme i ne može odgovoriti nasiljem, jer onda ulazimo u začarani krug koji potkrepljuje teoriju da nasilje jeste pravi odgovor.
Iako se sve sve više govori o pozitivnom roditeljstvu, često zaboravimo koliko je važno da sa decom pričamo o osećanjima, u vrtiću kada uđem u susedne grupe vidim puno dece koja ne znaju da prepoznaju i verbalizuju svoje emocije, iako su na uzrastu kada bi trebalo da prepoznaju i "plastično" opišu kako se osećaju. Otkuda dolazi moja odluka da pišem o psihološkoj knjizi OSETI SREĆU (izdanje @pcelica_knjige ), koja kroz jednostavne, krate i jasne zadatke mogu pomoći deci da shvate šta osećaju, ali i odakle dolazi to osećanje.
Ova knjiga jeste namenjana starijoj deci koja znaju da čitaju i ona im može poslužiti kao neka vrsta dnevnika, ali možete je primeniti sa mlađom decom uzimajući primere iz nje.
Možda najbitnije stranice u knjizi jesu BREG LJUTNJE (pogledajte u albumu) i INFO stranica sa važnim informacijama kome se obratiti za pomoć i podršku. "Svaki roditelj želi da mu dete budu srećno"
Prepoznavanje slova i brojeva, oblika, prepoznavanje lica, pronalazak igračke, komada odeće, tumačenje saobraćajnog znaka – sve su to primeri vizuelne percepcije koji su nam dokaz koliko je vizuelna percepcija deo svakodnevnog života i koliko je važna za razvoj različitih životnih veština.
Šta podrazumeva vizuelna percepcija (definicija vizuelne percepcije glasi da ona predstavlja sposobnost tumačenja informacija koje primaju naše oči)? Vizuelna percepcija podrazumeva:
Percepciju oblika – sposobnost prepoznavanja, imenovanja, pamćenja objekata, uzoraka i simbola, sposobnost uočavanja konstantnosti osnovnog oblika (2D ili 3D) bez obzira na menjanje veličine i boje,
Vizuelnu diskriminaciju – sposobnost uočavanja sličnosti i razlike u obliku, boji, uzorku, veličini, položaju, orijentaciji,
Vizuelnu memoriju – sposobnost vizuelnog prisećanja slike objekta, oblika, simbola ili pokreta, jasno percipiranje viđenog i zadržavanje vizuelne informacije,
Sekvencioniranje (sekvencionalna memorija) – deo vizuelnog dekodiranja koje utiče na mogućnost reproduciranja sleda,
Koordinacija oko-ruka – sastavni je deo mnogih vizuelno-perceptivnih i perceptivno-motoričkih sposobnosti.
Vizualno perceptivne veštine razvijaju se od ranog uzrasta i bitan su deo ranog razvoja, dete uči da se prepoznaje svoju okoliku i kako da komunicira sa njom. Detetu bi trebalo pružiti puno prilika za kretanje u zatvorenom i otvorenom prostoru gde će moći da prati šta se nalazi okolo i da pronađe predmete koje poznaje ili će se tek upoznati sa njima.
Kada govorimo o stimulaciji razvoja vizuelne percepcije u pomoć nam mogu uskočiti slikovnice i knjige za decu, jedna od takvih knjiga kojoj jeste primarni cilj razvoj čula vida (razvijamo oko skolovo 🦅 ) je KRUG OKO SVETA, u izdanju @kreativnicentar .
Klikom na link u opisu profila 👆🏼 zajedno prelistavamo knjigu.
Kakav strašan 🐲
Zmaj u cilju jačanje oralne muskulature - ne prislanjajući usta na tubu dete ima zadatak ja jako dune kako bi pokrenulo zmajevu vatru (jer kad zmaj dune i vatru sune...). 🌟 Potreban materijal: rolna od toalet papira, zeleni papir, makaze, lepak, pom-pom loptice, komad krep papir u žutoj, narandžastoj i crvenoj boji.
Kako vas se dopada ovaj zastrašujući zmaj?
Zašto je važna rana intervencija?
Ona ima za cilj da podstakne senzomotorni, emocionalni, socijalni i intelektualni razvoj deteta i na taj način mu obezbedi aktivno i što uspešnije i samostalnije učešće u društvenom životu.
Prvih pet godina života su jako bitne za sprovodjenje tretmana i pružanje podrške, naročito za decu sa razvojnim poteškoćama. Tokom ovog perioda detetov mozak ima izuzetnu sposobnost da menja I prilagodjava iskustva I stimulacije. Pokazalo se da ako deca nemaju različita iskustva I stimulacije u ranom uzrastu, da njihov mozak nece biti sposoban da kompenzuje različite gubitke. Istraživanja su obuhvatala decu koja odrastaju u siromašnim uslovima, koja imaju rizik za pojavu odloženog ili usporenog kognitivnog i jezičkog razvoja, prevremeno rodjenu decu I onu rodjenu sa malom težinom…
Uočene teškoće u sistemu rane intervencije iz perspektive roditelja moguće je opisati kroz: izostanak potrebne podrške, izostanak sistema informisanja o dostupnim uslugama u sistemz rane intervencije, neprofesionalnost stručnjaka u odnosu sa roditeljima (Babić, Franc, & Leutar, 2013).
Vezivanje pertli 👟 - za nekoga lak i jednostavan zadatak, za nekoga velika muka. Jednu godinu sam provela u predškolskoj vrtićkoj grupi koja je brojala 45 upisane dece (ooo da velika grupa), na početku školske godine većina nije znala da veže pertle, dobar deo njih je i dalje nosilo obuću koja se lepi na čičak traku, ali mic po mic do škole 90% njih je naučilo ovu veštinu. I po mom mišljenju to je pravo vreme za njeno učenje (neka deca će naučiti i pre toga). Pre početka učenja vezivanja važno da oslušnemo dete da li je ono spremno za to. Ako smo sigurni da jeste, krećemo od najjednostavnijeg - vezivanje čvora.
Prve pokušaje nemojte izvoditi dok je obuća na nozi već na samoj patici ili modelu kao što je ovaj moj na slici (proizvođač @kockicaecotoys). Kada izaberete jedan način vezivanja budite dosledni i svaki put pokazujte na isti način da ne bi došlo do zabune. Prilikom demonstracije budete na istoj strani kao i dete (okrenite patiku kao ds je na stopalu) kako bi dete moglo da imitira vaše pokrete.
Deca lakše uče uz pesmice, pa dok učite vezivanje pertli možete pevati pesmicu - Napravi zekine uši. Trči zeka i optrči oko drveta. Na kraju zeka upadne u rupu. Zategni uši čvrsto.
Kako vama ide vezivanje pertli?
Sa velikim zadovoljstvom vas pozivam na seminar IGROM DO ZNANJA – praktična primena igara i igračaka u cilju stimulacije ranog razvoja dece namenjenu studentima i tek diplomiranim defektolozima, logopedima, pedagozima, vaspitačima i svima koji sebe vide u budućnosti da rade sa decom.
Termin seminara u septembru je SUBOTA 21.09.2019. od 11h do 15h.
Informacije o seminaru možete pročitati na linku, a prijave se šalju na mail pitajtedefektologa@gmail.com
Broj mesta je ograničen na 6-oro učesnika (ostalo je još 2 slobodna mesta ), vidimo se na seminaru 🤗
