Ko sam ja i otkud to da pišem o ovim temama možete da pročitate klikom na link u opisu profila (u biografiji nedostaje samo podatak da sam od skoro i defektolog u vrtiću) 👆🏼 Sama ideja 💡 za pisanje bloga rodila se još pre 3 godine dok sam radila individualne tretmane u Crnoj Gori, ali vreme tada to nije dozvoljavalo i da se blog desi. Oduvek sam volela da pišem tekstove zasnovane na činjenicama, nikad nisam bila od onih koji pišu dobre sastave na slobodne teme, konkretne teme o književnim delima su mi više odgovarale.
Pa sam tako jedno veče čitajući nešto o dečijem razvoju, igračkama i dečijim knjigama (pre 3 godine) naišla na more tekstova koje su pisali nejasne i nabacane stvari sa nekim pompeznim naslovom i tada je blog bio rođen, prvo samo u teoriji, a onda na leto 2017. i u praksi.
Napisan tako da na jednostavan način odgovori na pitanja šta? i zašto?, ali i kako? sa čim? zbog čega? Za dalje nadam se da će blog rasti i dalje i da ćemo se čitati još dugo 🍀
Još u toku studiranja me je zainteresovala Montesori pedagogija i zato sam do sam do sada i završila tri različite obuke/seminara na temu Montesori načina rada sa decom. Sama metoda me je “kupila” svojom jednostavnoću i poštovanjem detetovih interesovanja i individualnosti. A čitajući knjige od Marije Montesori, kao i knjige o Montesori metodu rada sa decom zaključujemo da je dr Montesori izdvojila 6 speicifičnih faza koje se odvijaju u ranom detinjstvu koje naziva “prozori posebne osetiljivosti”, a kada govorimo o razvoju govora te faze su: ★ Od rođenja do 6 godine – period razvoja govora;
★ Od 18 meseci do 3 godine – period “eksplozije reči” i bogaćenja rečnika;
★ Od 2,5 godine do 3,5 godine – period učenja govorenja tj. usmenog izražavanja (gramatika);
★ Od 3 godine do 6 godina – period učenja novih reči, termina, pojava pitanja zašto? ko? zbog čega?…;
★ Od 3,5 godine do 4,5 godine – period osetljivosti za pisanje;
★ Od 4,5 godine do 5,5 godina – period osetljivosti za čitanje. 🌟 Kao aktivnost za učenje slova, idealnu za predškolce i prvake tu je MOJA PRVA SLOVARICA – koja sadrži veliku magnetnu tablu, 160 magneta za pisanje prvih reči koji sadrži velika i mala slova azbuke i knjigu za upoznavanje sa slovima. 🌟 Magnetna slovarica je definitivno zabavna verzija slovarica koje smo mi imali kada smo bili prvaci, uz pomoć magnetnih slova na tabli dete može da ispisuje reči i rečenice, ali i da vidi razliku između slova jer su slova obojena različitim bojama, pored slova među magnetima se nalaze i znaci interpunkcije. 🌟 U knjizi Moj prva slovarica su po dve strane posvećene svakom slovu (od mene veliki plus za to, jer je na ovaj način stvarno jasno označeno o kom se slovu radi, a ilustracije koje prikazuju igru “Na slovo na slovo” nisu one koje se viđaju svuda, pa je tako ovde na slovo M ilustrovan jedan Morski lav, dok je na slovo Š ilustrovan Šah). 🌟 Kada učenje postavimo detetu kroz igru i zainteresujemo za aktivnost učenje ide lakše. Da li primenjujete princip učenja kroz igru sa vašim detetom ili u radu sa decom?
U poslednjih par godina i na našim prostorima se sve češće govori o senzornoj integraciji, senzornoj obradi i disfunkciji, ali se kao i uvek možemo da pronađemo informacije koje nisu tačne - jer dok je interneta uvek će biti i dezinformacija. Ovaj post donosi 5 najčešćih zabluda kada je u pitanju senzorna obrada i disfunkcija. ⛔ZABULDA 1: Senzorna igra znači da bi trebalo da “uprljamo ruke”. ISTINA: Deca svet doživljavaju koristići svoje celo telo, a kada se planira senzorna aktivnost gledamo da igra bude takva se uključi celo telo. Ne bi trebalo da se baziramo samo na aktivnosti gde je jedino čulo dodira dominantno, odnosno gde samo koristimo ruke. ⛔ZABLUDA 2: Senzorne aktivnosti su lake, dovoljno je da postavimo materijal i igračke i dete će znati šta da radi.
ISTINA: Za dete je važno da mogu da istražuju, jer ona na taj način uče. Kada se dete uključuje u senzornu igru na početku bi trebalo da se zapitamo da li imamo specifičan cilj te igre (razvoj određene motoričke veštine, izlaganje novim teksturama i osećajima, razvoj pažnje,…) ili jednostavno želimo da cilj igre bude zabava. I jedno i drugo ima svoj značaj i oba tipa igre bi trebalo da bude zastupljena. ⛔ZABLUDA 3: Jedna senzorna igra je dobra za svako dete.
ISTINA: Deca se razlikuju i ne postoje dva ista deteta na svetu. Svako dete će reagovati na svoj način na određeni stimulus. Iz tog razloga je važna opservacija, odnosno posmatranje deteta u svakodnevnoj, slobodnoj igri kako bi sam plan senzornih aktivnosti bio prilagođen individualnim potrebama deteta.
Preostale dve zablude pročitajte klikom na link u opisu profila 👆🏼 Na koje zablude o igri ste vi nailazili? .
.
.
#pitajtedefektologa #senzornaintegracija #igra #ucenjekrozigru
Bliži se Božić, a junaci nove knjige o čiča Petsonu i njegovom mačku Findusu upadaju u nepriliku zbog velikog snega, kako nevolje ne idu same, u šumi dok su skupljali grane za ukrašavanje Petson je poleteo… i pao… i povredio nogu.
Zbog spleta nesrećnih okolnosti nisu mogli da odu do prodavnice po namrnice, nisu uspeli da odu po jelku u šumu i sve je izgledalo kao da će to biti najgori Božić do sada. Ali Božić donosi svoja čuda, a Božić nisu stvari koje kupimo i koje su materijalne prirode već je Božić atmosfera i ljubav naših bližnjih, a to nam pokazuje priča Svena Nurdkvista u izdanju Kreativnog centra.
Čiča Petson i pomalo nestašni mačak Findus junaci su slikovica koje su poznate širom sveta i prevedene su na preko 40 jezika, a govore o svakodnevnom životu i avanturama farmera i njegovog mačka. U svakoj slikovnici desi se neki manji ili veći problem koji se rešava na ponekad dramatičan način, ali svaka priča donosi nam pouku i toplinu. A celu priču nam još lepše dočaravaju ilustracije čije autor isto gospodin Sven, ilustracije su pune detalja i svaki put kada se slikovnica čita otrije se neki novi detalj i na taj način kroz igru i čitanje deca uče o svetu oko sebe i o vrednostima koje se nose kroz život.
A ako vam se dopada ova knjiga, učestvujte u Božićnom darivanju:
✔️Stavite ♥ na ovu sliku ✔️ Tagujte jednog ili više prijatelja u komentaru ✔️ Pratite profil @pitajtedefektologa
Igramo se do ponedeljka 7.1.2019. do 12h kada ću slučajnim odabirom izvući dobitnika knjige Petson slavi Božić. Srećno 🍀
Početkom decembra meseca počela sam da radim u vrtiću i prva knjiga koja mi je odmah pala na pamet da će biti korisna u radu jeste Korak po korak 3 – programiranje vaspitno-obrazovnog rada sa decom u vrtiću (izdavač Kreativni centar). Pre nego što sam dobila ovaj posao za ovu knjigu sam znala, pozajmila i pročitala je kada se pojavila, ali u ovom kratkom periodu konkretnog rada u vrtićkoj grupi se pokazala izuzetno korisna što potvrđuje da su moje koleginice već imale u svojoj sobi.
Korak po korak 3 je namenjen za vaspitače, ali moja preporuka je i za sve koleginice i kolege koje sa bave radom sa decom uopšte, jer se u njoj obrađuje razvoj deteta upravo korak po korak, kako bi i trebalo. Priručnik se odnosi na uzrast od 3 do 7 godina, odnosno obrađuje sve uzrasne grupe vrtića – mlađu, srednju, stariju i predškolsku grupu. .
.
Ono što mi se posebno dopada u ovom priručniku je to što je konktretan i stvarno je sjajno štivo i za početnike u radu, kao i studente. Prvi deo priručnika kao što sam napisala je usmeren na razvojnu mapu i na razvojna dostignuća, ali nije napisano samo šta bi trebalo dete da zna i da postigne, već su navedeni i primeri kako da se to postigne pomoću kvalitetnog rada odraslog sa detetom u grupi i/ili individualno.
Dete je sagledano kao celovita ličnost, ličnost koja ima svoje osobine, tempo razvoja – svoju individualnost. Ne postoje dva ista deteta, a uz date opise i smernice u priručnku sam rad sa decom se može prilagoditi svakom detetu u grupi prema njegovim mogućnostima tako da se maksimalno iskoriste potencijali koje dete ima.
Za dečiji razvoj potrebno je stvoriti optimalne uslove za učenje i razvoj, a to se postiže uz podsticajnu praksu koja je i opisana u priručniku.
Da li ste se susreli sa ovim priručnikom, koji su vaši utisci?
.
.
.
#pitajtedefektologa #kreativnicentar #korakpokorak #vrtić #vaspitanje
