Šta je to grafomotorika?
.
Pod ovim pojmom najjednostavnije objašnjeno smatramo sposobnost držanja olovke i pisanja.
. 🌟 Sama veština pisanja je složena motorna aktivnost koja zavisi od sazvrevanje i integracije kognitivnih, perceptivnih i motoričkih posobnosti, a razvija se zajedno sa rastom i razvojem deteta kroz stimulaciju i vežbu (Hamstra-Bletz and Blote, 1993). Za uspešno ovladavanje procesom pisanja koje dete čeka u školi, potrebno je najpre razviti finu motoriku mišića šake i prstiju. Dakle, fina motorika je od suštinskog značaja za pisanje, što predstavlja dovoljan razlog da se ta veština razvija i kod kuće, mnogo pre polaska u školu. Razvoj grafomotoričke sposobnosti započinje u uzrastu od 18 meseci i traje do polaska u školu (Rajović, 2009).
.
U literaturi srećemo sledeću podelu razvoja grafomotornih aktivnosti:
.
Razvoj grafomotornih aktivnostiUzrast detetaAktivnost deteta
🌟10-18 meseci➖Šara potezima napred – nazad po papiru. Olovku drži uz dlan i obuhvata je prstima (u šaci). 🌟 2 godine➖Šara praveći horizontalne, vertikalne i kružne linije na papiru. Olovku drži poput noža.🌟3 godine➖Precrtava horizontalnu, vertikalnu liniju i krug. Olovku drži blizu dna sa tri prsta. Položaj ruke je sličniji odrasloj osobi.🌟4 godine➖Precrtava krst, dijagonalne linije, kvadrat, neka slova i brojeve. Neka deca pišu svoje ime. Drži olovku pravilno.🌟5-6 godina➖Precrtava trougao, piše svoje ime, prepisuje većinu velikih, štampanih slova. Dobro se služi olovkom.
.
.
.
🌟 Više o razvoju grafomotorike, ali i razvoju hvata za držanje olovke pročitajte klikom na link u opisu profila 👆🏼
.
.
.
.
#pitajtedefektologa #grafomotorika #ranirazvoj
U radu retko kad koristim igračke od plastike, pa tako ih retko i kupujem, ali i poklanjam drugima. Ali zato kad vidim drvenu igračku koja ima menja materijal koji sam napravila od papira (drvo ipak duže traje 😁) teško da joj mogu odoleti 😍
.
Igra se sastoji od 8 pločica sa ilustracijom životinje i 8 pločica sa njenom šarom tj. šarom njene kože/krzna/oklopa/krila. Cilj je pronaći parove.
.
Igra se može igrati tako što ćete poređati životinje jednu ispod druge i dodavati parove, ali i kao igra memorije gde će sve pločice biti okrenute leđima i onda ćete tražiti parove.
.
Ovakav tip igre ima za cilj razvoj vizuelne percepcija i diskriminacije (prepoznavanje i sparivanje), kao i razvoj mišljenja (logike) i razvoj govora (krenite priču o toj životinji, kakve su njene šare, šta ona radi, gde živi,...).
.
.
.
#pitajtedefektologa #igramoigre #ucenjekrozigru #drveneigracke
🌟Uskoro kreću tesitiranja za upis u prvi razred osnovne škole i veći broj roditelja se već sad pita šta taj test podrazumeva i da li njihovo dete dovoljno zna, ukoliko je u pitanju dete sa razvojnim smetnjama pitanja su još mnogobrojnija. 🌟U tekstu ću pokušati da odgovorim na neka od pitanja, ali i da preporučim jednu igru kako da sa svojim predškolcem vežbate ta “test” pitanja kroz igru. 🌟Testiranje dece za upis u prvi razred je deo regularne procedure i sastoji se od razgovora sa školskim pedagogom i/ili psihologom. Njihov zadatak jeste da procene detetovu zrelost tj. da li je dete spremno za polazak u školu. Testiranje koje se sprovodi procenjuje: emocionalnu zrelost deteta (odnosno spremnost deteta da bude odvojeno od porodice i predstojeće obaveze), socijalnu zrelost deteta (spremnost deteta da se ponaša na određeni način koji se podrazumeva u školi, ali i da li može da uspostavi kontakt sa vršnjacima) i kognitivna zrelost deteta (procenjuje se na koji način dete opaža okolinu, način na koji govore, koja su im interesovanja, kao i da li imaju sposobnost logičkog mišljenja). 🌟A šta sadrži sam test pročitajte klikom na link u opisu profila 👆🏼
.
.
.
.
#prvirazred #testiranje #predškolci #pitajtedefektologa
Da li vas je nekad dete pitalo – “Šta su to pluća ili čemu služe kosti ili kako nastaju bebe?”, ako nisu doći će i ta pitanja, možda ne baš u ovom obliku, ali biće u vrlo sličnom. A kako biste bili pripremljeni za ta pitanja, ali i kako biste detetu na zanimljiv način približili biologiju i funkcionisanje ljudskog tela danas listamo knjigu MOJ ATLAS LJUDSKOG TELA u izdanju @kreativnicentar . 🌟 Poseban pozdrav i jedan od razloga zašto je ovaj atlas izabran da bude na blogu u sekciji Čitajmo zajedno jeste sam početak i rečenica SVI SMO RAZLIČITI. U doba dostupnosti različitih informacija i uticaja sa različitih strana važno je podržavati i negovati razlike, jer zbog tih razlika smo mi mi. A ova stana u atlasu nam govori o razlikama, ali i o jedinstvenosti – šta je to jedinstveno što imam samo ja. 🌟 SAMO TI ŽIVIŠ SVOJ ŽIVOT.🌟 Nije li ova rečenica ono što je važno da zapamtimo i mi, a i naša deca? 🌟A sad da se vratimo na ostatak knjige, još jedna strana mi je posebno draga, a to je ona koja se tiče mozga i koje su to zone u mozgu zadužene za naše funkcije. 🌟 Na početku svake oblasti imate jedan šematski prikaz ljudskog tela, gde je za prikaz obasti KRETANJE prikazana mapa ljudskog kostura i ispisani su nazivi kostiju i zglobova. 🌟 Na kraju atlasa vas čeka veliki poster koji u sebi sadrži sve šematske prikaze i možete ga zalepiti na zid ili vrata sobe plus možete da merite rast deteta jer ima i visinometar. 🌟 Moj atlas ljudskog tela jedan je od Larousse atlasa za decu i kroz jednostavne i zanimljive opise objašnjava na koji način funkcionišu različiti delovi našeg tela – kako varimo hranu, kako dišemo, zašto se znojimo, kako učimo i kako rastemo i još mnogo toga. A tačan sadržaj pogledajte na slikama u albumu.
Šta su uopšte socijalne (društvene) veštine? 🌟 Pod pojmom socijalne veštiine se podrazumevaju pravila, načini i sposobnosti komunikacije i interakcije sa drugim ljudima i svetom koji nas okružujue. Uopšteno govoreći, socijalne veštine se uče kroz sam razvoj deteta tako što dete putem iskustva uočava i usvaja načine komunikacije i interakcije koje vidi u svom okruženju. Vremenom kako se detete razvija, razvija se i lepeza ponašanja i veština kako bi trebalo reagovati u različitim društvenim situacijama. 🌟 Sam tok razvoja socijalnih veština ide prirodnim tokom, ali ukoliko dete iz bilo kog razloga u ranom detinjstvu ne stekne ili ne može samostalno da stekne dovoljno iskustva kako bi razvilo veštine potrebno je i taj aspekt razvoja stimulsati. 🌟 Dr Anderson* u jednom istraživanju navodi da su sledeće stavke ključne za stimulaciju socijalnih veština:
Osigurati strukturu i predvidljivost aktivnosti,
Razdvojiti apstraktne društvene koncepte u konkretne akcije,
Pojednostaviti jezik kojim se objašnjava i napraviti male grupe dece koje su slične prema govorno-jezičkim sposobnostima,
Rad u parovima ili grupama uz podršku i podsticanje saradnje i partnerstva,
Obezbediti različite oblike učenja (po potrebi uključiti vizuelna, auditivna i druga pomoćna sredstva), Podsticati razvoj samopoštovanja kod deteta,
Organizovati različite situacije u kojima bi se naučene veštine mogle iskoristiti u situacijama svakodnevnog života.
Koje aktivnosti možemo sprovesti sa decom ranog uzrasta u cilju stimulacije razvoja socijalnih veština pročitajte klikom na link u opisu profila 👆🏼
.
.
.
.
#pitajtedefektologa #socijalnevestine #ranirazvoj
